人为什么要上学？

为了健康长寿。

当然是开玩笑。但是根据观察，完成更多学业的人确实寿命更长、更健康。几乎每个器官系统或衰老相关疾病都存在明显的教育梯度，包括心脏病、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等。受教育程度越高，衰老相关疾病的患病率越低，发病年龄也较晚。

在以往，这种因教育梯度产生的寿命和健康水平差异，被认为是由于高等教育人群能获得更好的社会经济资源、以及与之相关的卫生服务、社交网络和健康行为。

但是，哥伦比亚大学梅尔曼公共卫生学院的一项最新研究表明，获得更高教育水平人群往往衰老速度更慢，并因此获得更长的寿命。

研究认为，向上的教育流动，即子女相对于父母的教育水平提高，与较慢的衰老速度和较低的死亡风险显著相关，而受教育程度与死亡风险之间的关系，有一半可以归因为衰老速度减慢。这是首次将教育流动性与生物衰老速度和死亡率联系起来的研究。

研究发表在JAMA Network Open上。

生物衰老是指一系列以标志分子变化或积累为特征的过程，随着年龄增长，细胞、组织和器官的完整性和恢复能力逐渐减弱。为了能够量化生物衰老速度，研究人员开发了一种新的方法——DunedinPACE，通过血液DNA甲基化测量值，并结合对多器官系统衰退过程进行的长期观察和分析，对人类生物衰老速度进行量化。

在DunedinPACE表观遗传时钟的帮助下，研究人员发现，受教育程度较低人群的衰老速度较快，而受教育程度较高人群的衰老速度较慢。因此，研究人员假设，高水平受教育程度是通过延缓衰老速度来延长寿命的。

由于遗传和社会遗传都会影响一个人完成的教育程度，研究人员重点分析了教育流动性（子女相对于父母的教育水平变化）与衰老和死亡率之间的关系。

研究通过三代Framingham Heart Study（FHS）参与者的数据来衡量参与者的教育流动性，使用DunedinPACE表观遗传时钟测量衰老速度，还记录了后代队列随访15年期间的死亡率。

总计纳入3101名参与者，后代队列共纳入1652名参与者，DNAm测量时平均年龄65.57岁，男性占比46.2%，Gen3队列共纳入1449名参与者，DNAm测量时平均年龄45.38岁，男性占比47.7%。后代队列平均受教育年限为14.74年，比父母高约2年，Gen3队列平均完成了15.24年的教育，与他们受教育程度最高的父母相似。

研究分析发现，受教育程度越高、教育流动性越大的参与者，衰老速度更慢。具体来说，教育向上流动比教育向下流动的参与者的衰老速度更慢。这种效应在不同代的研究对象中保持一致。

教育流动性与衰老速度的关系

考虑到家庭遗传因素对教育流动性和衰老轨迹的影响，研究人员还利用兄弟姐妹数据进行了分析。结果显示，与受教育程度较低的兄弟姐妹相比，受教育程度较高的孩子通常衰老速度较慢。

死亡率分析显示，受教育程度较高的人死亡风险较低，衰老速度较快的参与者比衰老速度较慢的参与者面临更高的死亡风险。进一步分析表明，衰老速度的差异可以部分解释受教育水平与死亡风险之间的关系，DunedinPACE表现出50%的介导效应。

作者表示，“研究结果支持提高受教育水平将延缓衰老速度并延长寿命的假设。”量化衰老速度的新方法可以作为提高受教育程度或其他干预措施的短期衡量标准，由于衰老速度从成年早期就开始存在差异，DunedinPACE可能有助于在衰老相关功能缺陷显著之前进行干预并量化干预效果。

参考文献：

Graf G H J, Aiello A E, Caspi A, et al. Educational Mobility, Pace of Aging, and Lifespan Among Participants in the Framingham Heart Study[J]. JAMA Network Open, 2024, 7(3): e240655-e240655.

文章来源：奇点网